1、课题的导入是否新颖、有创意、有实效性；
2、教态是否自然，语言是否精练，流畅，富有感染力。
3、本课所处课时是否交代清楚，是否能处理得相对完整。
4、课中是否能把人文文化，特别是艺术文化、情感、知识、技能的关系，建构合理，是否出现错误。
5、是否处理好学与教的关系，是否符合学生所处年龄段的认知规律。学生是学习的主人，主体。
6、整节课的环节设计是否合理，环环相扣，线条清晰，流畅、重点突出，作业效果是否有良好的视觉效果，评价是否合理有效。
