新课程理念下的学歌课，教学过程的设计应着眼于“听”，必须完全打破过去歌曲“先识谱、后唱词；老师唱一句，学生跟一句”的学习模式，

音乐是听觉的艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉，听觉感知是学生学习音乐的先决条件。训练与培养良好的听觉感知，不仅对音乐欣赏具有重要意义，同时也是学习唱歌、演奏乐器、识谱等音乐表现技能的必要前提，所以音乐教学必须立足于听，必须遵循“以听为中心”的原则，把教学活动牢固地建立在听的基础上。课堂教学不能离开对音乐的聆听，但又不是单纯意义上的“听”，不是作为旁观者的“听”，而是作为欣赏主体参与到音乐中，在感受中聆听，在鉴赏中聆听，在表现中聆听，在创造中聆听。这就使聆听者与音乐融合在一起，形成对话的过程，互动的过程，交流的过程，享受的过程。这样，歌曲学得既快、又充满乐趣，还能充分体验和表达歌曲的意境与美感，既达到了学歌的目的，又培养和生成了学生的很多种能力。